Enseignement maternel et primaire
Apprendre à lire, écrire et compter aux plus jeunes.
Apprendre à lire, écrire et compter aux plus jeunes. Le programme officiel compte 8 semestres et 144 cours, soit environ 6245 heures d'enseignement sur l'ensemble de la licence.
Conditions d'admission
Diplôme d'État de l'enseignement secondaire (Examen d'État réussi).
Profil recommandé
Patience, énergie, affection pour les enfants, sens de la répétition.
Le programme, année par année
Voici ce que tu étudieras réellement, et combien d'heures cela représente. Ce programme est celui des maquettes officielles du ministère de l'Enseignement supérieur et universitaire : ni un exemple, ni une approximation.
Année 1
1750 h115 créditsAfficherMasquer
Semestre 1
875 h · 57 crédits
Un semestre vaut 30 crédits. Le relevé en donne 57 : à cet endroit, le document officiel regroupe plusieurs unités sous un seul chiffre. Le tableau ci-dessous reprend ce qu'il imprime, sans le corriger.
| Unité et cours | CM | TD | TP | Crédits |
|---|---|---|---|---|
| LanguesLAN1111 | 6 | |||
| Expression orale et écrite | 20 | 10 | 15 | 3 |
| Anglais I | 20 | 10 | 15 | 3 |
| Outils de travailOTR1111 | 5 | |||
| Introduction à la recherche et méthodologie de travail | 25 | 10 | 10 | 3 |
| Initiation à la recherche documentaire numérique | 15 | 5 | 10 | 2 |
| PédagogiePED1111 | 8 | |||
| Courants éducatifs dominants et modèles pédagogiques | 35 | 10 | 15 | 4 |
| Histoire comparée de l’EMP et de ses théories pédagogiques. | 30 | 10 | 20 | 4 |
| Comportement humainCOH1111 | 11 | |||
| Psychologie du développement humain (enfant) | 25 | 10 | 10 | 3 |
| Psychologie de la cognition chez l’enfant | 30 | 10 | 20 | 4 |
| Psychologie différentielle et Mesure en psychologie de l’enfant | 30 | 10 | 20 | 4 |
| Courants éducatifs et modèles pédagogiquesEDU 102 | 45 | — | 15 | 3 |
| Etude de langue française I | 8 | |||
| Grammaire | 20 | 6 | 2 | |
| Conjugaison | 15 | 6 | 2 | |
| Phraséologie et orthographie | 15 | 6 | 2 | |
| Expression orale et écrite | 15 | 6 | 2 | |
| Analyse et compréhension des textes | 15 | 6 | 2 | |
| Pédagogie et apprentissage | 4 | |||
| Pédagogie générale | 15 | — | 5 | |
| Histoire de l’Education | 15 | — | 5 | |
| Psychopédagogie | 15 | — | 5 | |
| Didactique générale du primaire | 30 | 15 | — | 3 |
| Pratiques artistiques et cultures générales | 5 | |||
| Histoire du Congo | 10 | — | 5 | |
| Géographie, Ecologie et développement | 15 | — | 5 | |
| Sociologie générale | 15 | — | 5 | |
| Education musicale | 5 | — | 5 | |
| Dessin et infographie | 5 | — | — | |
| Calligraphie | 5 | — | — | |
| Dramaturge | 5 | — | — | |
| Esthétique | — | — | — | |
| Introduction à la recherche en éducation primaire et méthode de travail | 15 | 15 | 15 | 3 |
| Stage I [Imprégnation et observation] | — | — | 15 | 1 |
Semestre 2
875 h · 58 crédits
Un semestre vaut 30 crédits. Le relevé en donne 58 : à cet endroit, le document officiel regroupe plusieurs unités sous un seul chiffre. Le tableau ci-dessous reprend ce qu'il imprime, sans le corriger.
| Unité et cours | CM | TD | TP | Crédits |
|---|---|---|---|---|
| Comportement humainCOH1122 | 8 | |||
| Troubles du comportement chez l’enfant (Psychanalyse; Psychopathologie de l’enfant) | 30 | 10 | 20 | 4 |
| Anatomie et physiologie de l’enfant | 30 | 10 | 20 | 4 |
| DidactiqueDID1121 | 3 | |||
| Didactique générale de l'enseignement maternel | 20 | 10 | 15 | 3 |
| Etude du Contexte de l’éducationECE1121 | 7 | |||
| Sociologie générale et de la famille africaine | 25 | 5 | 15 | 3 |
| Hygiène, santé et sécurisation des enfants de l’EM | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Prise en charge des rapports avec les parents et des performances de leur enfant. | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Outils de travail et de gestionOTR1122 | 6 | |||
| Statistique descriptive | 25 | 5 | 15 | 3 |
| Informatique 1 et bureautique | 25 | 5 | 15 | 3 |
| Promotion des valeursVPS1121 | 2 | |||
| Valeurs, principes et symboles de la république | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Projet tutoré : Développement des compétences chez les enfants du maternelPEM1121 | 5 | 5 | 20 | 2 |
| Stage d'imprégnation : Observation et caractérisation du comportement des élèves dans des écoles maternelles.EMP1121 | — | 5 | 25 | 2 |
| Numérique au service des apprentissages | 6 | |||
| Informatique et bureautique | 15 | 15 | 15 | |
| Technologie de l’Education | 15 | 15 | 15 | |
| Culture et organisation de l’éducation | 6 | |||
| Valeurs, principes et symbole de la République | 10 | 4 | 2 | |
| Organisation et fonctionnement de l’Ecole | 10 | 4 | 2 | |
| Connaître son cadre de travail (classe) | 10 | 4 | 2 | |
| Organisation du système éducation | 10 | 4 | 2 | |
| Organisation et Législation Scolaire | 10 | 4 | 2 | |
| Ethique et déontologie professionnelle | 10 | — | — | |
| Statistique descriptive | 30 | — | 15 | 3 |
| Education et Santé | 3 | |||
| Hygiène scolaire | 10 | — | 5 | |
| Anatomie et Physiologie de l’enfant | 25 | — | 10 | |
| Psychologie du développement de l’enfant | 6 | |||
| Psychologie générale et de la cognition | 20 | — | 10 | |
| Psychologie de l’enfant | 20 | — | 10 | |
| Psychologie sociale et dynamique des groupes | 20 | — | 10 | |
| Enseignement et diversité culturelle | 20 | — | 10 | 2 |
| Stage II [Imprégnation et observation] | — | — | 30 | 2 |
Année 2
1795 h119 créditsAfficherMasquer
Semestre 3
900 h · 60 crédits
Un semestre vaut 30 crédits. Le relevé en donne 60 : à cet endroit, le document officiel regroupe plusieurs unités sous un seul chiffre. Le tableau ci-dessous reprend ce qu'il imprime, sans le corriger.
| Unité et cours | CM | TD | TP | Crédits |
|---|---|---|---|---|
| LanguesLAN1232 | 2 | |||
| Anglais II | 15 | 5 | 10 | 2 |
| PédagogiePED1232 | 12 | |||
| Enseignement et diversité culturelle | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Psychopédagogie et théories de l’apprentissage chez l'enfant | 15 | 5 | 10 | 2 |
| L’organisation matérielle de la cour et de la classe | 15 | 5 | 10 | 2 |
| L’organisation pédagogique : la gestion du temps | 15 | 5 | 10 | 2 |
| L’organisation pédagogique : l’organisation des ateliers | 15 | 5 | 10 | 2 |
| L’organisation pédagogique : l’évaluation initiale ou diagnostique ; régulatrice ou formative (suivi). | 15 | 5 | 10 | 2 |
| PédagogiePED1233 | 8 | |||
| Etude des programmes de l'EMP | 25 | 5 | 15 | 3 |
| Pédagogie numérique en maternel | 25 | 5 | 15 | 3 |
| Connaissance, montage du matériel didactique (+ MD numérique) | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Disciplines (EMP)DIS1231 | 8 | |||
| Français oral et écrit | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Mathématiques | 25 | 5 | 15 | 3 |
| Sciences et technologies | 25 | 5 | 15 | 3 |
| Etude des programmes scolaires et leurs esprits | 45 | — | 15 | 4 |
| Coopération et Partenariat éducatif au primaire | 3 | |||
| Relation pédagogique | 25 | — | 10 | |
| Famille et Co-éducation | 5 | — | 5 | |
| Etude de langue française II | 30 | 5 | 10 | 3 |
| Etude de langue anglaise II | 20 | 5 | 5 | 2 |
| Etude des troubles du comportement humain | 12 | |||
| Psychanalyse | 30 | 10 | 20 | 4 |
| Psychopathologie de l’enfant | 30 | 10 | 20 | 4 |
| Psychologie différentielle | 30 | 10 | 20 | 4 |
| Management d’une école primaire | 4 | |||
| Création d’une primaire | 5 | 5 | 5 | 1 |
| Gestion et administration de l’école primaire | 25 | 10 | 10 | 3 |
| Stage III d’imprégnation | — | — | 30 | 2 |
Semestre 4
895 h · 59 crédits
Un semestre vaut 30 crédits. Le relevé en donne 59 : à cet endroit, le document officiel regroupe plusieurs unités sous un seul chiffre. Le tableau ci-dessous reprend ce qu'il imprime, sans le corriger.
| Unité et cours | CM | TD | TP | Crédits |
|---|---|---|---|---|
| Disciplines (EMP)DIS1242 | 9 | |||
| Histoire | 25 | 5 | 15 | 3 |
| Géographie | 25 | 5 | 15 | 3 |
| Environnement et écologie | 25 | 5 | 15 | 3 |
| Didactique du maternelDID1242 | 6 | |||
| Activités d’Eveil et de Création (AEC) : L’expression plastique | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Activités d’Eveil et de Création (AEC) : L’expression musicale | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Activités d’Eveil et de Création (AEC) : L’expression corporelle | 15 | 5 | 10 | 2 |
| ManagementMNG1241 | 3 | |||
| Gestion de la base de données et système d’information d'une école maternelle | 25 | 7 | 13 | 3 |
| Promotion des valeursPRV1241 | 2 | |||
| Ethique et déontologie professionnelle de l'EMP | 25 | 10 | 10 | 2 |
| Evaluation des acquis d’apprentissageEAA1241 | 5 | |||
| Docimologie générale et numérique (e-learning) | 25 | 10 | 10 | 3 |
| Techniques d’évaluation des acquis et compétences à la maternel | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Projet tutoré : Observation de développement des compétences chez les enfants du maternelPEM1242 | 5 | 5 | 20 | 2 |
| Stage d'imprégnation : Organisation matérielle et pédagogique; activité d'éveil.EMP1242 | — | 5 | 25 | 2 |
| Savoirs et apprentissages scientifiques | 10 | |||
| Mathématiques (Numération-arithmétique) | 25 | 5 | 5 | |
| Sciences de vie et de Terre (SVT) | 25 | 5 | 5 | |
| Sciences naturelles | 25 | 5 | 5 | |
| Technologie | 15 | 5 | 5 | |
| Education physique et sportive | 10 | — | 5 | |
| Savoirs, didactiques et pratiques pédagogiques des disciplines du primaire | 90 | 20 | 40 | 10 |
| Savoirs, didactique et pratiques pédagogiques | 5 | |||
| En français | 20 | 5 | 10 | |
| En mathématique | 20 | 5 | 15 | |
| Pratiques professionnelles I | — | — | 45 | 3 |
| Stage IV [Imprégnation et observation] | — | — | 30 | 2 |
Année 3
1800 h91 créditsAfficherMasquer
Semestre 5
900 h · 60 crédits
Un semestre vaut 30 crédits. Le relevé en donne 60 : à cet endroit, le document officiel regroupe plusieurs unités sous un seul chiffre. Le tableau ci-dessous reprend ce qu'il imprime, sans le corriger.
| Unité et cours | CM | TD | TP | Crédits |
|---|---|---|---|---|
| Didactique des disciplines du maternelDID1351 | 14 | |||
| Appropriation du langage. | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Découverte de l'écrit. | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Découverte du calcul | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Devenir élève (Adaptation scolaire) | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Activités d’Eveil au Milieu (AEM) : Découverte du Corps humain, du monde; Perception, sensation; création | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Education aux Droits de l’Homme et à la Citoyenneté (EDHC) | 15 | 5 | 10 | 2 |
| Education Physique et Sportive (EPS) | 15 | 5 | 10 | 2 |
| LanguesLAN1353 | 4 | |||
| Anglais III | 10 | 3 | 17 | 2 |
| Langue locale de communication | 10 | 3 | 17 | 2 |
| Gestion de la classe (groupe, temps, espace, MD)GEC1351 | 4 | |||
| Gestion de la classe présentielle et en ligne | 10 | 3 | 17 | 2 |
| Gestion des groupes : Dynamique des groupes d’enfants | 10 | 3 | 17 | 2 |
| Management d’un établissementMNG1352 | 6 | |||
| Prise en charge des enfants de l’EM | 5 | 5 | 5 | 1 |
| Gestion des ressource de l’école (RH, RFIN; et logistique) | 25 | 10 | 10 | 3 |
| Méthodes et techniques d’inspection de l’EM /EP | 10 | 3 | 17 | 2 |
| Contexte de l’éducationCOE1351 | 2 | |||
| Histoire, Organisation et Législation scolaire | 10 | 3 | 17 | 2 |
| Savoirs et pratiques pédagogiques | 50 | 10 | 15 | 5 |
| Gestion de la classe et autorité | 4 | |||
| Gestion des élèves | 20 | 5 | 5 | |
| Sciences de l’enseignement | 20 | 5 | 5 | |
| Etude d’une langue locale | 45 | 15 | 15 | 5 |
| Education et Société I | 6 | |||
| Sociologie de l’Education | 30 | — | 15 | |
| Economie de l’Education | 30 | — | 15 | |
| Problèmes contemporains en Education | 20 | 10 | 15 | 3 |
| Orientation scolaire | 10 | — | 5 | 1 |
| Pratiques Professionnelles II | — | — | 60 | 4 |
| Stage v | — | — | 30 | 2 |
Semestre 6
900 h · 31 crédits
Un semestre vaut 30 crédits. Le relevé en donne 31 : à cet endroit, le document officiel regroupe plusieurs unités sous un seul chiffre. Le tableau ci-dessous reprend ce qu'il imprime, sans le corriger.
| Unité et cours | CM | TD | TP | Crédits |
|---|---|---|---|---|
| Stage final d'immersion :EMP1363 | 29 | |||
| Stage d'enseignement et reportage | — | — | 435 | |
| Présentation de 3 séminaires de stage | — | 15 | — | |
| Mesure et évaluation des apprentissages, et construction des savoirs : Notions de Docimologie | 60 | 15 | 15 | 6 |
| Adaptation scolaire et éducation inclusive | 45 | 30 | 15 | 6 |
| Education et Société II | 6 | |||
| Psychologie de l’éducation | 30 | — | 15 | |
| Philosophie de l’éducation | 30 | — | 15 | |
| Pratique de la polyvalence et l’interdisciplinarité à l’école [Didactique spéciale comparée] | — | — | 45 | 3 |
| Epistémologie de didactique du primaire | 30 | 5 | 10 | 3 |
| Pratiques professionnelles II | 4 | |||
| Contrôle des enseignements au primaire | 20 | — | 5 | |
| Inspection scolaire au primaire | 30 | — | 5 | |
| Stage VI | — | — | 30 | 2 |
Année 4
900 h36 créditsAfficherMasquer
Semestre 7
450 h · 30 crédits
| Unité et cours | CM | TD | TP | Crédits |
|---|---|---|---|---|
| Séminaire de stage | 10 | 10 | 10 | 2 |
| Méthode de recherche en Education | 30 | 10 | 20 | 4 |
| Projet tutoré | — | — | — | |
| Stage de professionnalisation | 30 | 150 | 180 | 24 |
Semestre 8
450 h · 30 crédits
| Unité et cours | CM | TD | TP | Crédits |
|---|---|---|---|---|
| Stage de professionnalisation | 30 | 150 | 180 | 24 |
| Rédaction de projet tutoré | 60 | 30 | — | 6 |
Source : MINESU, Commission Permanente des Etudes, « Maquettes de Licence et de Maitrise, Domaine de Sciences Psychologique et de l'Education », décembre 2021, FILIERE DE L’ENSEIGNEMENT MATERNEL ET PRIMAIRE, « LICENCE EN ENSEIGNEMENT PRESCOLAIRE (LEPRE) », pages 209 a 214 (2021). Une case vide signifie que le document ne donne pas la valeur.
Débouchés et métiers
Educateur (e) d’école maternelle et Conseiller en éducation maternelle
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