C'est la partie qui rapporte le plus de points en anglais à l'Exetat : un texte de quelques paragraphes suivi de questions sur le titre, les détails, ce qu'un pronom remplace, le sens d'un mot ou l'idée qui n'est pas dans le texte. La réponse est toujours dans le texte : il faut savoir où la chercher et lire chaque mot de la phrase trouvée.
L'essentiel
- Toutes les réponses se trouvent dans le texte ou s'en déduisent directement. Ne réponds jamais d'après ce que tu sais du sujet ni d'après ta mémoire de lecture : reviens au texte pour chaque proposition.
- Le bon titre couvre tout ce qu'il doit couvrir (le texte entier, ou seulement le paragraphe demandé) et rien de plus. On élimine les titres trop étroits (un détail, un seul paragraphe) et les titres trop larges (tous les pays, toute l'Afrique).
- Question de détail (According to the text…, In paragraph 3…) : repère deux ou trois mots-clés de la question, retrouve-les ou leurs synonymes dans le texte, puis lis toute la phrase et la suivante.
- Question de cause (why, because) : la réponse est souvent après because, since, as, ou dans une relative (who…, which…). Question de conséquence (effect, result) : cherche ce qui arrive après et à cause du fait (so, therefore, as a result). Question de but : to + verbe ou in order to.
- Pronom de reprise (it, its, they, them, this, which) : il remplace en général le dernier nom qui a le même nombre (singulier ou pluriel) et qui donne un sens logique. Remplace le pronom par le nom candidat pour vérifier. which peut reprendre toute l'idée précédente.
- Idée absente ou fausse (NOT, false) : vérifie les cinq propositions une à une et barre celles que le texte confirme, même avec d'autres mots. Celle qui reste est absente ou contredite. Les mots absolus (all, always, never, nobody, only) rendent souvent une phrase fausse.
- Sens d'un mot : choisis le sens qui convient dans cette phrase, pas le sens que tu connais le mieux. Aide-toi des connecteurs : but annonce une opposition, and une idée de même sens, because une cause.
- Question « dans quel paragraphe se trouve l'idée… ? » : utilise ton résumé de chaque paragraphe, puis vérifie dans le paragraphe choisi que l'idée y est vraiment dite. Les mots should, must, ought to annoncent souvent la leçon ou le conseil du texte ; un nombre annoncé (two goals, three reasons) est suivi d'une énumération qu'il faut relever exactement.
La méthode
- 1Lis d'abord les questions, puis le texte en entier une première fois pour saisir le sujet général.
- 2Résume chaque paragraphe en quelques mots dans la marge (paragraphe 1 : le problème ; paragraphe 2 : la solution…).
- 3Pour chaque question, identifie son type : titre, détail, cause, pronom, mot, idée absente, paragraphe où se trouve une idée.
- 4Localise la phrase utile grâce aux mots-clés ou au numéro de paragraphe, et lis-la en entier, avec ses négations (not, never, no).
- 5Compare chaque proposition avec cette phrase : élimine celles qui inversent le texte, exagèrent (all, only), ou parlent d'un autre paragraphe.
- 6Vérifie la proposition gardée en la remettant dans le texte : elle doit dire la même chose que lui, pas seulement reprendre ses mots.
Un exemple résolu
Read the text: « (1) In many villages of Kasai, women walk more than an hour every day to fetch water. (2) Last year, a village committee decided to dig a well near the school. The villagers gave money, and young men dug the trench for the pipes. (3) Since then, girls arrive at school on time, and fewer children are ill, because the water is clean. (4) However, the pump often breaks down, and nobody in the village knows how to repair it. » The best title for the text is: A. The schools of Kasai ; B. How to repair a pump ; C. A well that changed a village ; D. Diseases in Africa ; E. The young men of Kasai
- 1.Résumé des paragraphes : (1) le problème de l'eau ; (2) le puits creusé par le village ; (3) les bienfaits du puits ; (4) la difficulté avec la pompe du puits.
- 2.Le sujet commun aux quatre paragraphes est le puits du village et ses effets.
- 3.B ne parle que du paragraphe 4, et le texte n'explique même pas comment réparer : trop étroit. E est un détail du paragraphe 2 : trop étroit.
- 4.D (toute l'Afrique, toutes les maladies) est trop large. A : l'école n'est citée que comme lieu et comme exemple, ce n'est pas le sujet.
- 5.C couvre tout : le puits (paragraphe 2) a changé la vie du village (paragraphes 1 et 3), y compris ses limites (paragraphe 4).
Réponse : C. A well that changed a village
Les pièges à éviter
- Choisir une proposition parce qu'elle reprend les mots exacts du texte, sans voir la négation : le texte dit a good city does not grow by chance, donc grows by chance est faux.
- Inverser un détail en lisant trop vite : not enough wells n'est pas too many wells.
- Choisir une idée vraie dans la vie mais absente du texte (building more classrooms) : seul compte ce que le texte dit.
- Prendre un titre qui ne résume qu'un paragraphe pour le titre du texte entier, ou l'inverse.
- Rattacher un pronom au premier nom venu : vérifie le nombre (it singulier, they pluriel) et le sens en remplaçant.
À retenir
La réponse est dans le texte : localise la phrase, lis-la en entier avec ses négations, et élimine ce qui inverse, exagère ou sort du texte.