Les disciplines d'éveil ouvrent l'enfant sur son milieu, la nature, le passé, la vie de citoyen et le beau : étude du milieu, sciences, géographie, histoire, éducation civique, dessin, chant, travail manuel. À l'Exetat, il faut rattacher chaque objectif à sa branche, reconnaître le genre de dessin ou de leçon de géographie, et choisir le bon plan d'observation.
L'essentiel
- Objectif général de chaque branche. Étude du milieu : connaître l'environnement proche (famille, école, quartier, village). Sciences naturelles : s'intéresser à la vie sous toutes ses formes et développer l'esprit d'observation (plantes, insectes, roches). Géographie : connaître et situer sur une carte le relief, les cours d'eau, les pays. Histoire : connaître le passé et préparer la compréhension entre les peuples, sans entretenir la haine. Éducation civique et morale : respecter les biens communs, les lois et les règlements ; aimer la patrie (hymne national, drapeau, symboles).
- Branches d'expression. Dessin : développer l'esprit d'observation et l'imagination créatrice. Calligraphie : écrire correctement et lisiblement. Chant et musique : le sens musical, le rythme et la mélodie. Travail manuel ou travaux productifs : l'amour du travail bien fait, le goût de l'effort, le soin et la persévérance (fabriquer un objet, tresser un panier, jardin scolaire, planter des arbres). Éducation physique : stimuler les fonctions vitales et éviter les déformations du corps.
- Genres de dessin. D'observation ou d'après nature : reproduire un objet réel placé devant soi (une calebasse, une mangue). Libre ou d'imagination : l'enfant crée sans modèle ; c'est le meilleur pour l'imagination. Décoratif : orner avec des motifs répétés et des couleurs (frises, losanges). Dirigé : reproduire en suivant pas à pas les consignes du maître. Géométrique : tracer avec règle, équerre, compas, selon les propriétés des figures. D'imitation : copier un modèle dessiné.
- Genres de leçons de géographie : étude du milieu (géographie locale, au degré inférieur), géographie générale (phénomènes valables partout et vocabulaire : plateau, estuaire, affluent, delta), géographie spéciale (une région, un pays ou un continent précis : l'Afrique de l'Ouest), cosmographie (les astres et les mouvements de la Terre).
- Plans d'observation selon l'objet. Animal : nom, caractères du corps, organes des sens, demeure, nourriture, reproduction, utilité. Plante : racines, tige, feuilles, fleurs, fruits, culture, récolte. Objet fabriqué : nom, forme, matière, couleur, parties, origine, usage, entretien. Métier : but, outils, matière première, objets fabriqués, lieu de travail, qualités de l'artisan, avantages et inconvénients.
- Adapter à l'âge : en 1re année, l'éducation civique et morale passe par des gestes vécus chaque jour (saluer, ranger, attendre son tour) ; au degré moyen on ajoute des récits ; au degré terminal, les institutions. Une notion de mesure s'introduit par la manipulation d'une unité (recouvrir un rectangle de carrés identiques et les compter pour l'aire). Leçon d'éducation physique : mise en train, leçon proprement dite, retour au calme. La didactique des disciplines étudie la manière d'enseigner chaque branche.
La méthode
- 1Pour rattacher un objectif à une branche, regarde l'action ou la valeur visée : environnement proche = étude du milieu ; la vie, l'observation de la nature = sciences ; situer sur une carte = géographie ; le passé = histoire ; lois, patrie, biens communs = éducation civique ; travail bien fait, effort = travail manuel ; belle écriture = calligraphie ; observation et imagination = dessin.
- 2Pour un genre de dessin : un objet réel devant soi = observation ; rien d'imposé = libre ; des motifs pour orner = décoratif ; des consignes pas à pas = dirigé ; règle et compas = géométrique.
- 3Pour une leçon de géographie : le milieu proche = étude du milieu ; un vocabulaire valable partout = générale ; une région précise = spéciale ; les astres = cosmographie.
- 4Pour un plan d'observation, identifie d'abord la nature de l'objet (animal, plante, objet fabriqué, métier), puis vérifie que toutes les rubriques lui conviennent : « organes des sens » ne va qu'à un animal, « matière première » qu'à un métier.
- 5Distingue étudier et pratiquer : les sciences ÉTUDIENT les fonctions vitales, l'éducation physique les STIMULE par des exercices.
Un exemple résolu
Pour une leçon d'observation sur la chèvre, le plan le mieux adapté est : A) racines, tige, feuilles, fleurs, fruits, culture ; B) nom, forme, matière, couleur, parties, usage, entretien ; C) nom, caractères du corps, organes des sens, demeure, nourriture, reproduction, utilité ; D) but, outils, matière première, objets fabriqués, lieu de travail ; E) relief, climat, végétation, habitants.
- 1.Identifie la nature de l'objet : la chèvre est un animal, un être vivant.
- 2.A est le plan d'une plante (racines, tige) : on l'élimine.
- 3.B est le plan d'un objet fabriqué (matière, entretien) : on l'élimine.
- 4.D est le plan d'un métier (outils, matière première) et E celui d'un paysage : on les élimine.
- 5.C contient les rubriques propres à l'animal : corps, organes des sens, demeure, nourriture, reproduction, utilité.
Réponse : C) nom, caractères du corps, organes des sens, demeure, nourriture, reproduction, utilité.
Les pièges à éviter
- Confondre dessin dirigé et dessin géométrique : le dirigé suit les consignes du maître pour reproduire un objet ; le géométrique étudie les figures avec des instruments.
- Confondre dessin et calligraphie : le dessin développe l'observation et l'imagination ; la calligraphie vise une écriture correcte et lisible.
- Confondre géographie générale et spéciale : la générale vaut pour toute la Terre, la spéciale pour un lieu précis.
- Classer le jardin scolaire dans les sciences : cultiver et produire relève du travail manuel (travaux productifs).
- Croire qu'on enseigne l'éducation civique aux petits par des leçons abstraites : en 1re année, elle passe par des gestes concrets vécus chaque jour.
À retenir
Chaque branche d'éveil a son but : le milieu proche, la vie, les lieux, le passé, le citoyen, le beau, le travail bien fait. Le plan d'observation dépend de ce qu'on observe.